Prácticas en la biblioteca de Berklee College of Music (Valencia)

logo-berkleeLa delegación de Valencia de la escuela superior de música Berklee College of Music ofrece la posibilidad de realizar prácticas en su biblioteca musical durante el curso 2014-2015. Estas prácticas (no remuneradas) van dirigidas estudiantes de Biblioteconomía y Documentación (ahora Información y Documentación), para trabajar 20 horas a la semana, preferentemente de 15:00 a 20:00 de la tarde, aunque hay flexibilidad en el horario y la dedicación semanal.

Las tareas principales son las que corresponden a un auxiliar de biblioteca (es decir, no se realizarán tareas de catalogación). Estas son:

• Circulating library materials and collecting fines.
• Keeping the library tidy and replacing returned items in the correct place.
• Assisting library users in finding the information they need
• Sending out letters regarding overdue books.
• Putting date labels and bar codes into books.
• Keeping copiers filled with paper, photocopying, scanning
• Shelving library materials
• Helping to organize and supervising events happening at the library
• Operating and maintaining audiovisual equipment
• Assisting to promote the library Facebook group

Para más información, hay que contactar con el bibliotecario de Berklee Valencia, Alejandro Cuadrado (acuadrado@berklee.edu)

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Sobre la obligatoriedad de la música en la LOMCE, Bolonia y las bibliotecas musicales

Tomàs, Almería, Catalá y Wert. Foto: FSMCV

Para aquellos que no lo sepan, en la Comunidad Valenciana es muy característica la gran afición a la música: 544 sociedades musicales con escuelas de música (el 50% de toda España) con 40.000 músicos, 60.000 alumnos y más de 200.000 socios son un segmento importante dentro del ámbito musical, al que hay que sumar numerosas agrupaciones, cursos, festivales y ciclos de cualquier género.  En definitiva: la música forma una parte muy importante de la vida de alicantinos, valencianos y castellonenses.

Por eso, no es de extrañar que representantes culturales y musicales valencianos tuvieran la iniciativa de pedir al ministro José Ignacio Wert una reunión que finalmente se celebró ayer 24 de julio, y a la que asistieron el presidente de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana, Josep Francesc Almería, Manuel Tomàs, director de CulturArts, y la consellera Educación, Cultura y Deporte María José Catalá. La consellera y la FSMCV pusieron sobre la mesa un proyecto de innovación pedagógica para luchar contra el fracaso escolar, ya que un estudio realizado por la Consellería en el curso 2011-2012 concluyó que “la enseñanza musical repercute positivamente sobre los resultados académicos”.

Previamente, la FSMCV había propuesto varias enmiendas a la LOMCE para que se contemplara la troncalidad y la obligatoriedad de la Música en la enseñanza, al nivel de Lengua Castellana, Matemáticas, Lengua Extranjera, Ciencias Sociales, Biología y Geología, Física y Química, Geografía e Historia, ya que estudios demuestran que los alumnos que aprenden música tiene un mejor rendimiento y menor fracaso escolar que los que no lo hacen, propuesta que ha sido respaldada por Catalá. Asimismo, la FSMCV llevó a cabo diversas acciones para que la educación musical estuviera contemplada en la Constitución, como ya sucede en Suiza, probablemente para lograr, entre otras cosas, que los vaivenes políticos no fueran cambiando el criterio sobre esta materia según la ley educativa de turno.

Según informa Doce Notas, Wert ha declarado que “no era necesario convencerle sobre la incidencia formativa de la música”. Catalá y Tomás también lo tienen claro, no en vano la música forma parte importante en sus vidas (la primera fue estudiante de música y el segundo profesor superior de oboe y director de conservatorio hasta hace muy poco). Parece que la propuesta ha sido admitida, aunque no como asignatura troncal sino como carga lectiva igual a las asignaturas mencionadas. Estaremos pendientes de cómo se va desarrollando esta excelente noticia.

¿Y las bibliotecas musicales? Crítica constructiva

Ahora permitidme que haga desde aquí una reflexión en torno a esta estupenda propuesta, y que barra para casa: las bibliotecas, fonotecas, mediatecas… y centros de recursos para el aprendizaje en los centros escolares, ¿no deberían formar parte de los proyectos pedagógicos?. ¿Se pensará en estos servicios a la hora de llevar a cabo algún proyecto?. Desde hace muchos meses estoy siguiendo virtualmente debates en torno a la consideración de los estudios superiores de Conservatorio como carrera universitaria al mismo nivel que cualquier otra, así que esta positiva reunión de la FSMCV se une al propósito de dar a la educación musical la importancia que tiene y -si no la tiene todavía- que se merece.

De todo lo que he estado observando de ambos movimientos, -si no me equivoco- en ninguna planificación, proyecto, situación ideal… se plantea siquiera dotar de recursos bibliotecarios –hablando en genérico- (espacios, materiales, documentos, personal…) o de aprovechar los que ya se tienen (los fondos de los departamentos, los espacios  existentes pero sin utilizar, los lotes que han ido llegando a los centros)… De hecho, sé que existen profesores que no ven ni creen que una biblioteca pueda ser útil para desarrollar su trabajo ni como apoyo al estudiante. Afortunadamente, no son todos. Por contra, también sé que los alumnos sí ven estos servicios como un recurso útil para su formación. Se ha demostrado que “cuando los bibliotecarios y los docentes cooperan, los alumnos logran alcanzar niveles más altos en conocimientos básicos, lectura, aprendizaje, solución de problemas y competencias en materia de tecnologías de la información y la comunicación“. No lo digo yo, lo dice la Unesco. También la Fundación Germán Sánchez Ruipérez analiza los cinco impactos positivos de las bibliotecas escolares en el rendimiento estudiantil, sobre un informe del New York Comprehensive Center (NYCC).

Pero es que seguimos pensando que “toda la música está en Internet”. No, señores, no todo está en Internet. En Internet hay “solo algunos” datos y documentos, y por otro lado las habilidades en materia de información no te las enseña una página web, y esto lo dice una fan de la WWW y las herramientas que nos hacen la vida más fácil, incluso en materia de información. Pongamos un ejemplo: la Berklee College of Music (la escuela más adaptada a los tiempos modernos que yo conozca, con lo último en contenidos y tecnologías) no ha dudado en ofrecer una biblioteca acorde con las necesidades de alumnos y profesores desde el primer momento de su instalación en Valencia.

Estoy segura que muchos profesores/as de música con hijos en edad escolar, les agrada ver que en sus coles de primaria, secundaria o institutos, tienen, junto al gimnasio, a un buen patio de recreo y a un buen comedor escolar, una biblioteca con cuentos, juegos, diccionarios, literatura, ordenadores de consulta, equipos multimedia, acceso a recursos en Internet… pero en cambio -afortunadamente no todos- no se lo plantean para los centros musicales. Y sobre las bibliotecas universitarias: ¿está la Universidad -en general- preparada para ofrecer una Unidad de Información especializada en música, con acceso a bases de datos, bibliografía especializada, servicios diversos, personal con las competencias y habilidades necesarias (que en materia de Música no son pocas, por cierto)? Se habla mucho sobre el tema del posgrado y doctorado para titulados de conservatorio, más contenidos en materia de Metodologías de la Investigación, pero… no se habla de cómo se ha pensado dotar al alumno de herramientas para investigar.

Aunque no conozco el 100% de casos, me consta que hay conservatorios (Medios y Superiores) que poseen bibliotecas excelentes y muy bien gestionadas, pero ojalá no hubiera que justificar que las bibliotecas musicales son necesarias para la formación del alumno, y que en alguno de esos proyectos en favor de dar a la Música el lugar que se merece se incluya también la planificación de una de las herramientas para conseguirlo: las Bibliotecas Musicales.

Vuestro turno.

Oferta de empleo: Part Time Librarian, para Berklee College of Music en Valencia

Empresa: Berklee College of Music
Lugar: Valencia
Oferta de trabajo – empleo: Part Time Librarian
Número de vacantes: 1
Descripción: Under the general direction of the Dean, Valencia Campus, and in functional reporting with the Director of Library Services, Berklee, the Librarian is responsible for providing professional library services that include reference, cataloging, collection development, and bibliographic instruction.
Funciones: Provides reference services for students, faculty and staff; assisting in small informational searches as well as major research projects. Provides interlibrary loan and document delivery services for students and faculty to expand the effectiveness of the library collection. Performs cataloging and classification of monographs, scores and audio/visual material for the library, media center and designated satellite/departmental collections. Hires, trains, supervises, and evaluates student employees and support staff, as appropriate, in basic library tasks such as checking in and out materials and shelf maintenance. Is solely responsible for the operation of the library in Valencia. Provides individual and class-based training for faculty and students on effective use of library system, online databases and periodical indexes. Participates in ongoing information literacy workshops and presentations. Is responsible for—with faculty, program director and dean, participation— the development and maintenance of collection materials within designated subject areas. Works directly with faculty, program directors and deans, in identifying and processing class reserve materials, and the development of class/subject reading and listening lists. Participates in the development of Learning Resources goals and objectives.
Requisitos: Masters in Library Science preferred. Strong interpersonal skills. Strong organizational skills to manage multiple tasks. Experience with both copy and original cataloging on an automated library system. Knowledge and understanding of computers, information databases, indexes and systems. Demonstrated experience in a supervisory capacity. Excellent written and verbal communication skills. Experience with word processing, spreadsheet and database applications. Experience with all types of academic research resources. Demonstrated knowledge of all operations in an academic library. Fluent English skills.
Contacto: To apply for this position, please email a Curriculum Vitae and cover letter to valenciajobs@berklee.edu. Please indicate the position that you are applying for in the subject line of the email.
Via Recbib.

Oferta de empleo: Archivista para Berklee College of Music en Boston (Massachusetts-EEUU)

Berklee College of Music ofrece un puesto de Archivista en su centro de Boston (Massachusetts-EEUU). Códogo de la oferta: 298-215
Job Description

Under the general Supervision of the Director of Library Services, the Archivist is responsible for the organization of the current college archives into a user-orientated facility. Working with the Learning Resources leadership, the Archivist is responsible for the integrity, the development of goals and objectives for and the implementation of procedures for the collection and growth of the college archives. Additionally, the Archivist is responsible for acquiring and maintaining archives relevant to the college’s mission from outside the college community.

This is a grant funded position by the National Historical Publications and Records Commission.

Required Skills
  • Works independently to organize the present college archive to ensure its effectiveness as a primary-source information center.
  • In collaboration with the Library administration, define the parameters and guidelines for acquiring significant materials from the college as they relate to the academic history of the college and collect within these guidelines.
  • Working the Library administration, define the parameters and guidelines for acquiring materials from outside the college that relate to the music studied at Berklee and collect within these guidelines.
  • Develop finding aids for the archival collections; local databases, web-based formats and MARC records may be employed.
  • Creates digital master files of historical sound, video, and other recordings housed in the Berklee Archives using professional archival guidelines and techniques employed in the preservation of this type of media.
  • Hires, trains, supervises and evaluates student employees in basic archival tasks.
  • Provide reference services to the greater college community; establish policies concerning access to archival materials.
  • Determine fiscal requirements and prepare budgetary recommendations to the Library administration.
  • Participates in the development of Learning Resources goals and objectives.
  • Other duties as required.

Required Experience

  • Masters in Information Science or related degree from an accredited institution.
  • Formal coursework or training in archival management and theory.
  • Formal archival education and/or demonstrated knowledge of archival audio preservation or formal education in sound engineering.
  • Demonstrated experience in an academic archive facility.
  • Undergraduate degree or relevant musical background is preferred.
  • Knowledge and understanding of information databases, indexes and multimedia web-based delivery systems as they relate to archival management.
  • Demonstrated ability to work independently as well as collaboratively in a complex, changing environment.
  • Excellent written and verbal communications skills.
  • Strong interpersonal skills.
  • Ability to effectively plan, manage, and complete projects.
  • Willingness and capacity to be directly and closely involved in projects.
Job Location: Boston, MA, US.
Position Type: Full-Time/Regular
Formularios para la solicitud: Berklee College of Music

Valencia modela la fábrica de la música

Por Carmen Velasco para Las Provincias

La fábrica de la música estará en Valencia. La Comunitat exportará e importará músicos, porque ya ha demostrado sus credenciales: las bandas de los pueblos son una mina de talento y las orquestas del Palau de la Música y de Les Arts están colmadas de intérpretes de cualquier lugar del planeta. A partir de ahora, la capacidad y el ingenio musical nace y se reproduce en la Comunitat bajo el paraguas de Berklee Valencia, que ocupa 3.600 metros en el entorno del auditorio Reina Sofía.
Las instalaciones del campus europeo de la prestigiosa institución de Boston se mostraron ayer por primera vez. En las salas de ensayo, las cabinas de grabación y las aulas docentes, que fueron abiertas para los responsables políticos de la Generalitat -con el presidente Alberto Fabra a la cabeza- y las autoridades de Berklee College of Music, huele a nuevo, a inacabado y a obras. La primera fase de las obras concluirán a finales de año y las salas más tecnológicas a partir de julio de 2012. La institución académica alcanzará «la velocidad de crucero en 2013», según Guillermo Cisneros, el director del campus Berklee Valencia.
Berklee College of Music invierte seis millones de euros en convertir un espacio diáfano del Palau de les Arts en un estudio de grabación de 125 metros cuadrados, una ‘black box’ para 100 personas, cuatro salas de post producción, dos laboratorios tecnológicos, salas de ensayo y aulas docentes. En tiempos de crisis, en el que las inauguraciones han sido completamente reemplazadas por los cierres, la inyección económica de Berklee College en Valencia se antoja todo un maná.
El campus valenciano de Berklee dispone de la última tecnología aplicada a la música y a la enseñanza, algo imprescindible para triunfar. «Ojalá que dentro de cuatro o cinco años podamos estar hablando de una lista de líderes de la industria y de ganadores de Grammys que han estudiado en Valencia como ya pasa en Boston», vaticinó Ann Kreiss, consejera de Berklee College of Music de Boston.
Pese a la inversión y la adecuación de las instalaciones, la sede del campus de Valencia es provisional. El desembarco de Berklee en un anexo del Palau de les Arts es «un primer paso para afianzar la relación entre Boston y Valencia y éste (el coliseo operístico) es un magnífico escenario para fidelizar a los estudiantes» porque «no se descarta nada y ya se estudiará qué hacer en el futuro», apuntó Cisneros, quien afirmó que la Comunitat «es una referencia para Berklee».
Preguntado por la construcción del emblemático edificio en un terreno del barrio de Quatre Carreres, el presidente del Consell no contradijo la versión oficial: «Yo creo que la Torre de la Música no está descartada». Y no se ahondó más en la cuestión, salvo que la SGAE, promotora de la Torre de la Música, no forma parte del proyecto actual. A partir de aquí, sólo el tiempo certificará si se alza el mastodóntico edificio o, al contrario, está muerto desde sus cimientos.
Mil alumnos al año
Con independencia de la construcción de la Torre, Berklee ya ha plantado sus semillas musicales en Valencia y piensa recolectar frutos. Mil alumnos, procedentes de todo el mundo, estudiarán anualmente en Berklee Valencia: 200 participarán en los másters; 100 y 150 alumnos de Boston (que quieran hacer carrera internacional) cursarán ‘global studies’; y de 500 a 600 participarán en programas cortos de especialización.
El próximo enero, 35 estudiantes de Boston asistirán a clases en Valencia. En septiembre de 2012 se pondrán en marcha los primeros másters, que tendrán un precio de 24.500 euros y una duración de 12 meses. Cisneros avanzó que Berklee Valencia ya ha recibido las primeras solicitudes «sin haber hecho promoción» y proceden de China.
El campus de Valencia «es una ocasión para marcar el ritmo mundial», afirmó el presidente de la Generalitat después de visitar las instalaciones. Para Alberto Fabra, la institución aunará pasado y futuro, es decir, la tradición musical de la Comunitat, «que es una referencia a nivel nacional», y la proyección internacional.
La presentación de la sede valencia de la escuela de Boston es «una foto ilustrativa de la Comunitat», dijo Fabra. «Hemos invertido en prosperidad, en modernidad y en futuro y ahora podemos recoger los frutos del esfuerzo que estos últimos años hemos ido haciendo en nuestro territorio», agregó.
Defendió la aportación de las bandas porque son «una seña de identidad que nos consolida como un pueblo vertebrador y vamos a seguir trabajando para consolidar el trabajo que realizan las bandas haciendo que la música suene en cada rincón de la Comunitat».
Al recorrido por la sede de Berklee Valencia acudieron los consellers de Educación, Cultura y Gobernación, José Císcar, Lola Johnson y Serafín Castellano, respectivamente, y la intendente del Palau de les Arts, Helga Schmidt, entre otros.
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